As crianças da sala vermelha têm estado a trabalhar no tema do mês de Outubro - "O Outono nas regiões polares". Seguem-se algumas fotos.
15.10.06
10.10.06
Escola Básica 2,3 da Terrugem
Com o objectivo principal de sensibilizar os alunos para a importância dos pólos e aproveitando a realização do Ano Polar Internacional, decidiu-se trabalhar, na área não disciplinar de Área de Projecto, esta temática, com os alunos da turma B do 9ºano.
Deste modo e para que os alunos tenham um primeiro contacto com o tema, formaram-se entre os alunos, seis grupos de trabalho, onde se vão, inicialmente, desenvolver os seguintes aspectos:
- Ártico e Antárctida: uma apresentação;
- As noites polares;
- A situação política;
- Ursos polares/Pinguins;
- Flora e fauna polar;
- História da exploração.
O objectivo desta fase inicial é o de os alunos darem a conhecer uns aos outros, e possivelmente a toda a comunidade escolar, as regiões polares.
Entretanto foi criado um blog, de endereço www.ap9bpolos.blogspot.com onde vão sendo colocadas informações sobre o trabalho desenvolvido.
Bom trabalho
Luís Barbosa
Com o objectivo principal de sensibilizar os alunos para a importância dos pólos e aproveitando a realização do Ano Polar Internacional, decidiu-se trabalhar, na área não disciplinar de Área de Projecto, esta temática, com os alunos da turma B do 9ºano.
Deste modo e para que os alunos tenham um primeiro contacto com o tema, formaram-se entre os alunos, seis grupos de trabalho, onde se vão, inicialmente, desenvolver os seguintes aspectos:
- Ártico e Antárctida: uma apresentação;
- As noites polares;
- A situação política;
- Ursos polares/Pinguins;
- Flora e fauna polar;
- História da exploração.
O objectivo desta fase inicial é o de os alunos darem a conhecer uns aos outros, e possivelmente a toda a comunidade escolar, as regiões polares.
Entretanto foi criado um blog, de endereço www.ap9bpolos.blogspot.com onde vão sendo colocadas informações sobre o trabalho desenvolvido.
Bom trabalho
Luís Barbosa
9.10.06
Escolas secundárias de Palmela e de Pinhal Novo
As Escolas Secundárias de Palmela e de Pinhal Novo associaram-se ao projecto Lat60! e têm programadas várias actividades para envolver os seus alunos e toda a comunidade escolar. De modo a envolver diferentes níveis de escolaridade, serão preparadas algumas actividades para aulas de Geografia e Estudo Acompanhado de 7º, 8º e 9º anos, bem como para aulas do secundário. Estarão também envolvidas turmas de Cursos de Educação e Formação.
Assim, e para abrir o ano lectivo, foram preparadas fichas de trabalho para o sétimo ano de escolaridade (altura em que se fala de descrição e observação de paisagens) em que é pedido aos alunos que descrevam paisagens polares. A descrição deverá passar pela identificação de elementos naturais e humanos, mas também deverá incidir nas sensações e impressões que tais paisagns transmitem (sensações de frio, silêncio, solidão, etc.). Será também pedido aos alunos que levem fichas semelhantes para casa para que os seus familiares (como pais e avós) as preencham. Far-se-á então o tratamento da informação com o objectivo de aferir quais os conhecimentos que as diferentes gerações têm acerca das regiões polares. O tratamento e apresentação dos dados obtidos será feito com alunos mais velhos, possivelmente num clube de Geografia ou em aulas de Estudo Acompanhado e Área de Projecto. Esta parte da actividade permitirá também o desenvolvimento de competências ao nível da estatística e da construção de gráficos.
Este projecto estará ainda associado a outro evento internacional, o GIS Day[1], cujo objectivo é divulgar a importância do conhecimento geográfico, das ferramentas de análise espacial (como os Sistemas de Informação Geográfica – SIG) e do papel que este conhecimento e estas ferramentas têm no dia-a-dia de qualquer cidadão. Os SIG são ferramentas de grande importância em análise espacial, pois permitem facilitar a tomada de decisões baseadas em parâmetros previamente determinados. São ferramentas usadas pelas diversas ciências no sentido de estudar e perceber a interacção dos diversos fenómenos ao nível espacial. A cartografia gerada pelos SIG resulta, assim, da interligação de diversos fenómenos e permite identificar padrões de comportamento de diversos fenómenos no espaço (nas áreas em estudo).´
Os alunos da Escola Secundária de Palmela, bem como alunos da Escola Secundária de Pinhal Novo (pois estas duas escolas dinamizarão o GIS Day em parceria), terão oportunidade de ver e ouvir da parte de alguns cientístas e técnicos, a utilidade dos SIG em situações reais (como o estudo das regiões polares ou o planeamento de diversos aspectos do Concelho de Palmela). Para além disso, os alunos e todos os visitantes e participantes deste GIS Day terão ainda a oportunidade de experimentar usar programas de SIG e ainda realizar algumas actividades com recurso ao GPS.
Tendo tido já a experiência deste tipo de actividades (através da organização do GIS Day 2005 na Escola Secundária de Pinhal Novo[2], as professoras envolvidas estão certas de que este evento despertará o interesse da comunidade escolar para a importância da Geografia, das TIG (Tecnologias de Informação Geográfica) e para o Lat60!
(1): www.gisday.com
(2) “Diário de Madalena Mota”, NOESIS, Revista do Ministério de Educação, nº 66, Julho-Setembro de 2006
Madalena Mota
Pinhal Novo
Portugal
Assim, e para abrir o ano lectivo, foram preparadas fichas de trabalho para o sétimo ano de escolaridade (altura em que se fala de descrição e observação de paisagens) em que é pedido aos alunos que descrevam paisagens polares. A descrição deverá passar pela identificação de elementos naturais e humanos, mas também deverá incidir nas sensações e impressões que tais paisagns transmitem (sensações de frio, silêncio, solidão, etc.). Será também pedido aos alunos que levem fichas semelhantes para casa para que os seus familiares (como pais e avós) as preencham. Far-se-á então o tratamento da informação com o objectivo de aferir quais os conhecimentos que as diferentes gerações têm acerca das regiões polares. O tratamento e apresentação dos dados obtidos será feito com alunos mais velhos, possivelmente num clube de Geografia ou em aulas de Estudo Acompanhado e Área de Projecto. Esta parte da actividade permitirá também o desenvolvimento de competências ao nível da estatística e da construção de gráficos.
Este projecto estará ainda associado a outro evento internacional, o GIS Day[1], cujo objectivo é divulgar a importância do conhecimento geográfico, das ferramentas de análise espacial (como os Sistemas de Informação Geográfica – SIG) e do papel que este conhecimento e estas ferramentas têm no dia-a-dia de qualquer cidadão. Os SIG são ferramentas de grande importância em análise espacial, pois permitem facilitar a tomada de decisões baseadas em parâmetros previamente determinados. São ferramentas usadas pelas diversas ciências no sentido de estudar e perceber a interacção dos diversos fenómenos ao nível espacial. A cartografia gerada pelos SIG resulta, assim, da interligação de diversos fenómenos e permite identificar padrões de comportamento de diversos fenómenos no espaço (nas áreas em estudo).´
Os alunos da Escola Secundária de Palmela, bem como alunos da Escola Secundária de Pinhal Novo (pois estas duas escolas dinamizarão o GIS Day em parceria), terão oportunidade de ver e ouvir da parte de alguns cientístas e técnicos, a utilidade dos SIG em situações reais (como o estudo das regiões polares ou o planeamento de diversos aspectos do Concelho de Palmela). Para além disso, os alunos e todos os visitantes e participantes deste GIS Day terão ainda a oportunidade de experimentar usar programas de SIG e ainda realizar algumas actividades com recurso ao GPS.
Tendo tido já a experiência deste tipo de actividades (através da organização do GIS Day 2005 na Escola Secundária de Pinhal Novo[2], as professoras envolvidas estão certas de que este evento despertará o interesse da comunidade escolar para a importância da Geografia, das TIG (Tecnologias de Informação Geográfica) e para o Lat60!
(1): www.gisday.com
(2) “Diário de Madalena Mota”, NOESIS, Revista do Ministério de Educação, nº 66, Julho-Setembro de 2006
Madalena Mota
Pinhal Novo
Portugal
8.10.06
Coordenação API
O LATITUDE60! tem neste momento 126 professores participantes inscritos na plataforma de e-learning, e o número tem subido todos os dias. Os participantes são essencialmente professores do ensino pré-escolar ao secundário de quase todo o país, pelo que o número de alunos será substancialmente superior.
Em breve vamos proceder a um levantamento do número total de participantes, incluindo os alunos, para termos uma real noção do alcance da iniciativa que gostariamos de ver crescer ainda mais.
O mapa é um levantamento da localização dos participantes do LATITUDE60! segundo as NUTS3, efectuado pelo Eduardo Medeiros com os dados da semana passada.
Gonçalo Vieira
O LATITUDE60! tem neste momento 126 professores participantes inscritos na plataforma de e-learning, e o número tem subido todos os dias. Os participantes são essencialmente professores do ensino pré-escolar ao secundário de quase todo o país, pelo que o número de alunos será substancialmente superior.
Em breve vamos proceder a um levantamento do número total de participantes, incluindo os alunos, para termos uma real noção do alcance da iniciativa que gostariamos de ver crescer ainda mais.
O mapa é um levantamento da localização dos participantes do LATITUDE60! segundo as NUTS3, efectuado pelo Eduardo Medeiros com os dados da semana passada.
Gonçalo Vieira
5.10.06
Cercizimbra
Somos o Jardim de Infância da UIAI- Unidade Integrada de Atendimento à Infância, situada na Quinta do Texugo, Sampaio – Sesimbra. Esta instituição tem cerca de 80 crianças, distribuídas por 5 salas. Três de creche e duas de pré-escolar.
Somos o Jardim de Infância da UIAI- Unidade Integrada de Atendimento à Infância, situada na Quinta do Texugo, Sampaio – Sesimbra. Esta instituição tem cerca de 80 crianças, distribuídas por 5 salas. Três de creche e duas de pré-escolar.
As salas que participam no projecto LATITUDE60! para a comemoração do Ano Polar Internacional, são as salas Vermelha e Amarela. A primeira é constituída por 18 crianças com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. A segunda é constituída por 18 crianças com idades entre os 3 e os 4 anos. Ambas têm crianças integradas com necessidades educativas especiais.
Aderimos ao projecto LATITUDE60! porque achamos importante que as crianças em idade pré-escolar sejam sensibilizadas para novas temáticas.
No âmbito da Educação e consciência Ecológica, já iniciámos o projecto começando a desenvolver o tema “Outono no Árctico”, tendo sido realizadas as seguintes actividades:
- Observação de imagens do Outono no Árctico e comparação com o Outono em Portugal. Foram vistas – tonalidades, diferenças e semelhanças;
- Registo através da expressão plástica – desenho, pintura, os conteúdos abordados;
- Registo individual das opiniões que as crianças manifestaram perante o tema abordado, a predominância da cor vermelha e da existência de icebergs.
Há ainda a referir que a maioria das crianças do grupo não vivenciaram ainda situações onde surja o elemento gelo, pelo que manifestaram admiração e curiosidade. Prespectivamos em trabalho futuro, desenvolver actividades relacionadas com este tema – gelo, facultando às crianças experiências sobre a condensação, congelação, etc.
Fátima Capítulo, Cercizimbra (enviado a 5 de Outubro de 2006)
Fátima Capítulo, Cercizimbra (enviado a 5 de Outubro de 2006)
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